Kom ihåg för vecka 9

              Veckans mål: Jag lyssnar noga på mina lärare och mina kamrater så att jag lär mig.

måndag 27/2        Stavningsläxa delas ut och skickas med hem.

tisdag 28/2           Läsläxa kapitel 4A i Livet i Bokstavslandet. Kom ihåg att ta med läsläxan till
                             skolan.
                             Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                             Vaccinering - Drop in.

onsdag 1/3           Vi åker skridskor på Rosvalla, se Peters blogginlägg.

torsdag 2/3           Stavningsläxan följs upp.

fredag 3/3            Kom ihåg att ta med din Veckologgbok!


Fr o m vecka 9 kommer Albin Ivarsson Hamberg arbeta som resurs i klassen, fram till sommarlovet.
Vi hälsar honom välkommen till oss.

Till eleverna i årskurs 2 angående skridskoåkningen v.9.

Vi kommer åka skridskor onsdag den 1 mars på Rosvalla.

Vi samlas som vanligt på skolan kl 8.10. Därefter går vi ner till Rosvalla tillsammans. All utrustning körs i bilar.

Lilla skridskohallen och multihallen är bokat kl 9-11. Alla elever ska börja med att åka skridskor, sedan får de välja att gå till multihallen om de vill. Vi går tillbaka kl10.45 till skolan och äter lunch.

Ta med dig skridskor, hjälm och ev. klubba, ev. inneskor någon frukt och kanske något att dricka.

Jag har med tennisbollar, klubbor och några hjälmar.

Du som inte har egna skridskor ska vi prova ut till på skolan.

Mvh Peter Hillerius

Studiedag och enkät från skolinspektionen

Vill påminna om att det är studiedag den 8 mars. Då är skolan stängd men fritidshemmet är öppet.

Vi vill även påminna om att fylla i enkäten till Skolinspektionen som vi har mailat ut till er. Svarstiden har nu blivit förlängd till den 3/3 så att så många som möjligt kan fylla i den.

Cirkelmodellen kring beskrivande texter om djur och natur

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. (Lgr11) 

I skolan ska eleverna få delta i språk, använda språk och uppleva språk. Att läsa för att uppleva och lära i ett meningsfullt sammanhang och där eleverna känner att de är delaktiga är en viktig del i läs- och skrivundervisningen. 

Cirkelmodellen innebär många tillfällen där man integrerar tala, lyssna, läsa och skriva med ämnesinnehållet i undervisningen. 

Cirkelmodellen i Livet i Bokstavslandet. 

Så här har vi arbetat kring beskrivande texter:

Fas 1: Bygga upp elevernas bakgrundskunskaper

Vi hade textsamtal kring kapitel 3B, Scoutstugan Ekorren, i Livet i Bokstavslandets läsebok. Eleverna visade stort intresse för djur och natur genom att ställa många nyfikna frågor. Vi tränade på att plocka ut viktiga innehållsord eller nyckelord ur texten. I arbetsboken tränade eleverna vidare genom att skapa egna meningar med hjälp av nyckelorden från samma text. 

Fas 2: Studera texter inom genren för att få förebilder

Eleverna fortsatte sitt arbete med att läsa en text om ekorren. Till sin hjälp hade de en planeringstabell med rutor och bilder, som underlättade letandet efter de viktiga nyckelorden om var ekorren lever, hur den ser ut, vad den äter, hur den bor osv. Tack vare lucktexten i arbetsboken kunde eleverna på ett enkelt sätt fylla i nyckelorden och få en bild av hur en egenskriven text om ekorren kunde se ut.

Fas 3: Skriva gemensam text

Gemensamt arbete kring skogsharen följde. Jag hade i fas 2 fått syn på var eleverna befann sig och vad de behövde träna mer på. I det gemensamma arbetet kring skogsharen återupprepade vi hela proceduren med att plocka ut nyckelord och fylla i planeringstabell, men det blev inte på något sätt tråkigt. Ett stort intresse kring skogsharen gjorde arbetet både intressant och jättespännande!

Eleverna hade redan fått önska egna djur att skriva om. Dessa texter fanns färdiga att använda och eleverna läste texterna och fyllde i sina planeringstabeller med stor iver.

Eleverna ritade också av sina djur och fick på det sättet upptäcka och studera djurens utseende på nära håll.

Vi fortsatte med att skriva en gemensam text om skogsharen utifrån de nyckelord vi hade plockat ut och skrivit i vår planeringstabell. Jag markerade med olika färger på tavlan vilka ord de kunde byta ut i meningarna och vilka de kunde ha kvar när de skulle skriva sina egna texter.

Fas 4: Skriva text individuellt eller i par

Nu var det förberedande arbetet klart och eleverna var redo för att skriva på egen hand. De hade hjälpmeningar på tavlan, sina planeringstabeller och dessutom checklistor som stöd för sitt skrivande. 

Checklistor finns med för att synliggöra för eleverna hur texterna ska byggas upp. Det handlar både om att få syn på de genretypiska dragen som en beskrivande text om djur ska innehålla och även det som handlar om språkets struktur, såsom meningsbyggnad, stavning och interpunktion. Eleverna har redan lärt sig att det är viktigt att använda checklistan och komma ihåg varje del.

Allt detta arbete där man samtalar, läser och diskuterar beskrivande texter har visat att elevernas medvetenhet har ökat. Eleverna är mycket stolta över sina arbeten om djur och ser fram emot att visa upp dem på Kunskapsfestivalen i maj.

Lättläst faktatext om lodjuret, en planeringstabell, en checklista....
och slutresultatet blir fantastiskt!

Alla hjärtans dag-korten med djurmotiv passade fint in som avslutning av vårt arbete kring beskrivande texter om djur och natur. 

Ugglekort till klassens ugglor, förstås.

Hjärtan och skogsharar.
Skogsharens olika färgsättningar framträder fint i barnens pyssel.

Harar, ugglor, hundar och elefanter!
Fantasin har inga begränsningar. 

Kram till er!

Kom ihåg för vecka 7

                  Veckans mål: Jag lyssnar noga på mina lärare och på mina klasskamrater så att jag lär mig.

Måndag 13/2        Vi går igenom en ny Ma-läxa. Den skickas med hem.

tisdag 14/2            Läsläxa kapitel 13 i Diamantjakten. Kom ihåg att ta med läseboken till skolan.
                              Ny läsläxa delas ut och skickas med hem.
                              Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                              OBS! Kort skoldag, skolan slutar kl.12.00.

onsdag 15/2          Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                              Naturskola för Smultrongruppen.

torsdag 16/2  

fredag 17/2           Ma-läxan följs upp. Kom ihåg att ta med din Ma-läxbok och din Veckologgbok!


Vecka 8 är det Sportlov.

Matematik, No och Engelska

Matematik

Den senaste veckan har vi arbetat lite extra med begrepp som temperatur, termometer, grader, Celsius, skala samt + och - grader. Utifrån det har vi observerat dagstemperaturen de dagar då vi haft matematik och bl.a. fyllt i ett linjediagram.

Spännande att höra deras egna erfarenheter av temperaturer och termometrar. Det har diskuterats allt från febertermometer till köttermometer. Det är många elever som nyligen haft feber så de ville också jämföra och prata om hur hög feber de hade haft.
Flera elever har under veckan berättat att de lagt märke till att de har en termometer i bilen. Så nu har de på eget initiativ börjat göra förutsägelser om hur varmt/kallt det kommer att vara nästa dag. "Varför är det egentligen en snöflinga framför temperaturen som varnar för snö, när det aldrig snöar?" var en fråga som dök upp...
Sedan tidigare kan de fyll i och läsa av stapeldiagram. Nu fokuserar vi på linjediagram. Småningom kommer vi också att arbeta med cirkeldiagram.
Vi har också uppmärksammat att vi gått 100 skoldagar sedan skolstarten i augusti. I måndags arbetade vi med talet 100 i både svenska, matematik och teknik.

No
Vi har avslutat arbetet om kroppen och har precis börjat arbeta med vårt tema om universum. Första tillfället fick de berätta för varandra och för mig vad de redan vet om ämnet. Allt det som de berättade om skrev vi ned gemensamt. Alla var inte överens det som sades så ibland blev det diskussioner huruvida det verkligen var sant eller inte. Det väcktes med andra ord en del frågor och funderingar om rymden, planeter etc. Frågor som vi nu ska arbeta vidare med.
Temat kommer att pågå under vårterminen och kommer att vävas ihop med NTA-lådan som denna termin är "Jord". Jag kommer dock att vänta någon vecka med att påbörja arbetet med den.
Vi avslutade veckans No-pass med att se en film om "Big bang".

Engelska
De har fått en läxa där de ska öva på de fraser vi arbetat med i skolan. Läxan är inte att kunna stava orden/meningarna på pappret. De ska öva på att kunna ställa, och svara, på frågorna. Frågan dök upp om de får använda andra ord än de vi arbetat med i skolan och om man får ta reda på nya ord. Självklart! Vi samlar på nya ord och fraser. Som vanligt tänker vi på att använda ett vårdat språk.

Kom ihåg för vecka 6

                     Veckans mål: Jag är rädd om skolans saker och har inte sönder saker med flit.

Måndag 6/2

tisdag 7/2          Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                          Läsläxa kapitel 12 i Diamantjakten. Kom ihåg att ta med Diamantjakten till skolan.
                          Elisabeths sista arbetsdag.

onsdag 8/2         Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                          Naturskola för Hallongruppen.

torsdag 9/2        Bokbussen kommer. Ta med dina bokbussböcker!
                          Läxa i engelska för Hallongruppen.

fredag 10/2        Läxa i engelska för Smultrongruppen.
                          Kom ihåg att ta med din Veckologgbok!