Berättelseskrivande i åk 2

I tvåan känner eleverna igen den berättande textens struktur ganska väl eftersom de arbetat med Sagomattan i F-klass och även med cirkelmodellen för berättelseskrivande i åk 1. Jag ser det ändå som en fördel att då och då repetera de olika texttyperna med hjälp av cirkelmodellen och ge nya utmaningar i takt med att eleverna behöver det.

Här nedan följer nu en liten beskrivning av hur vi arbetat med cirkelmodellen i berättelseskrivande med hjälp av Livet i Bokstavslandet i åk 2.

Fas 1: Bygga upp elevernas bakgrundskunskaper

Kapitlet om Spökhistorier i Livet i Bokstavslandets läsebok väckte stort intresse hos eleverna och vi hade textsamtal med hjälp av lässtrategierna och gjorde sedan en bildsekvensövning för att sammanfatta och tydliggöra en av spökhistoriernas uppbyggnad. Bildstöd är väldigt användbart!

Lektionen som följde återberättade vi spökhistorien och fyllde i en berättelsekarta med hjälp av stödord och korta meningar.

Fas 2: Studera texter inom genren för att få förebilder

Eleverna fick gruppvis läsa en saga, som de sedan fick sammanfatta med stödord/meningar i en egen berättelsekarta. 

En saga eller berättelse skrivs oftast i dåtid och därför gjorde jag om sagan vi läst till en lucktext där vi tränade på just detta. 

Till mångas förtjusning fick vi äntligen träffa ugglan Lilla Bo igen, som kläcktes ur vårt magiska ägg i åk 1. Ugglan hade ritat bilder och skrivit ord i en berättelsekarta kring vad den varit med om. Det blev engagerande samtal om både formen och innehållet, som hade berättats med en röd tråd.

Eleverna fick sedan i uppdrag att rita en figur eller karaktär som de tycker om, te.x. en dataspelsfigur, en sagofigur, ett gosedjur eller ett husdjur. Utifrån karaktären fick de fylla i egna bilder och stödord i sin berättelsekarta med början, händelse/problem, lösning och slut i Livet i Bokstavslandets arbetsbok. Det blev som i ett trollslag en tyst men ivrig skapande aktivitet där kreativiteten flödade.

Fas 3: Skriva en gemensam text 

Först skrev vi en gemensam text utifrån ugglan Lilla Bos berättelsekarta. I berättelsens början pratade vi mycket om hur viktigt det är att berätta vem det handlar om, hur karaktären ser ut, i vilken miljö den befinner sig i och att på något sätt få med vad den ska göra.

En slags lucktext med olika "börjor", hade vi som hjälp, för att vi skulle få mer variation i ordvalet. En hel del tidsord fanns med, såsom En dag, Plötsligt, Då, När, Efter ett tag, Strax, Sen/Sedan, Till slut, Äntligen.

Talstreck var också något som jag tog upp och att man ska börja på ny rad när någon säger något.

Det blev en bra diskussion i klassen kring hur vi skulle formulera oss och få med det viktigaste i berättelsen. Lilla Bos upplevelser är något som engagerar eleverna, eftersom det är en sådan omtyckt figur i vår klass.

Fas 4: Skriva en individuell text

Äntligen fick eleverna sätta igång att skriva på egen hand! De hade sin favoritfigur och sin egenskapade berättelsekarta att utgå ifrån. Till sin hjälp hade de också börjorna med tidsorden, som de fick använda om de ville.

Den röda tråden är inritad!

Spontant ville jag jubla rakt ut när jag hade läst berättelserna! Det här arbetet har gett fint resultat och jag kan se att alla skriver med en röd tråd. En del ville rita in den röda tråden i sin berättelsekarta. Blev väldigt fint och tydligt!

Efter jullovet kommer vi använda oss av checklistor när vi läser igenom berättelserna igen och klura på om det finns något som går att förbättra. Det som också är bra med arbetsboken är att det går att fylla på och ändra i olika delar (början, händelse/problem, lösning, slut) eftersom skrivsidan är uppdelad i fyra rutor. 

Livet i Bokstavslandet ger rika möjligheter till ett språkutvecklande arbetssätt där samtal, läsning och skrivning lyfts in i ett meningsfullt sammanhang och där elevaktiviteten är hög. De berättande texterna om Ami, Bruno, Coco och Dani varvas med andra typer av texter som på ett naturligt sätt passar ihop med innehållet.

Eleverna lämnas inte ensamma i sitt lärande. Läraren modellerar hur hen tänker om text och låter eleverna berätta om sitt tänkande. Till stöd används lässtrategierna, som hjälper till att förutspå, utreda nya ord och uttryck, ställa frågor, sammanfatta och se inre bilder.

Genom att läsa olika texttyper och synliggöra texternas uppbyggnad och särdrag fördjupas elevernas kunskap om olika sorters texter, både hur de ska förstås och hur de ska skrivas. Men innan eleverna skriver på egen hand är det viktigt att man tillsammans skapar gemensamma texter.

De språkutvecklande övningar som visas som exempel i Livet i Bokstavslandet utgår från Vygotskij och den sociokulturella teorin; att språkutveckling och lärande sker i samspel med andra.

Genrepedagogik vilar på en sociokulturell syn på lärande och utgår från cirkelmodellen (Gibbons). Cirkelmodellen innebär många tillfällen där man interagerar tala, lyssna, läsa och skriva med ämnesinnehållet i undervisningen. Denna modell genomsyrar allt det arbete som man gör tillsammans och på egen hand utifrån arbetsmaterialet som hör till i Livet i Bokstavslandet åk 2. Genrekunskap - att kunna känna igen - ligger till grund för hur man planerar sitt skrivande.

Det som barnet idag kan göra i samarbete 

kommer det imorgon att kunna göra självständigt. 

- Vygotskij

Kom ihåg för vecka 51 och vecka 2

                Veckans mål: Jag kan, och sjunger med i, sångerna på julavslutningen.

tisdag 20/12          Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                              Läsläxa kapitel 10 i Diamantjakten. Ta med Diamantjakten till skolan.
                              Julavslutning kl.18.00, vi samlas kl. 17.45.  Ta gärna på dig tomteluva.
                              Inför vårt uppträdande: den som vill tar med sig någon sak som vi sjunger om i
                              sången Önskelistan.

onsdag 21/12         Jullovet börjar.


                 Vecka 2

måndag 9/1           Jullov

tisdag 10/1            Skolstart vanlig tid och enligt schema.
                              Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                              Ta med Läsbingot!
                              Läsläxa går vi igenom och skickar med hem.

onsdag 11/1          Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                             Naturskola för Hallongruppen.

torsdag 12/1         Bokbussen kommer, ta med dina bokbussböcker!

fredag 13/1          Kom ihåg att ta med din Veckologg!
                           

Kvällsavslutning 20 december

Avslutningen sker på grusplanen, tisdagen den 20 december kl. 18.00. Eleverna ska vara på plats 17.45 då de ska gå till sina respektive lärare som väntar vid entréerna. Därefter gemensam inmarsch efter sexorna som är fackelbärare. Om eleven av någon anledning inte kan delta på avslutningen söks ledigt med ledighetsansökan. Dagen efter är eleverna komplediga, fritids är öppet som vanligt.

Programmet beräknas ta en timme. Kläder efter väder. Ta gärna på dig en tomteluva!

Efter programmet samlas varje klass en stund vid sina entréer, för att önska varandra en god jul.

Familj, släkt och vänner är välkomna att titta på. Tänk på att det är ont om parkeringsplatser kring skolan. Vi förväntar oss att alla, både barn och vuxna, hjälps åt och tänker på att visa intresse för de som uppträder. Det är viktigt att alla får lyssna till elevernas uppträdanden.

Vid händelse av nederbörd i form av snö eller regn flyttar avslutningen in i resp.klassrum, detta för att skona vår ljudanläggning. Vi ger besked kl. 13.oo samma dag på våra bloggar om vi flyttar inomhus, då finns tyvärr inte plats för föräldrar.

Varmt välkomna hälsar personalen på Bryngelstorpskolan!

Under skolavslutningen finns det glögg, kaffe, saft, lussebullar och pepparkakor till försäljning på fotbollsplanen. Ta med kontanter! När du handlar hos oss får du inte bara en god fika utan gynnar också vår insamling till en skolresa.
Välkommen önskar
Barn och föräldrar i klass 5

Kom ihåg för vecka 50

                          Veckans mål:  Jag vet vilka mina hemuppgifter är.

måndag 12/12

tisdag 13/12       Vi tittar på skolans Luciatåg - OBS! Ingen idrott!
                           Läsläxa kapitel 9 i Diamantjakten, kom ihåg att ta med boken till skolan.
                           Musikläxa, Nu tändas tusen juleljus, Önskelistan

onsdag 14/12     Utomhuslekar på idrotten, inget ombyte behövs.
                           Naturskola för både Hallon- och Smultrongruppen.

torsdag 15/12     Skrivläxa, ta med den till skolan.

fredag 16/12       Kom ihåg att ta med Veckologgen!

Kom ihåg för vecka 49

Veckans mål: Jag vet vilka mina hemuppgifter är.

tisdag 6/12           Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                             Läsläxa kapitel 2B i Livet i Bokstavslandet, kom ihåg att ta med läxboken till
                             skolan!
                             Musikläxa delas ut och skickas med hem.

onsdag 7/12         Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                             Naturskola för Smultrongruppen.

torsdag 8/12         Ma-läxa, ta med ma-läxboken till skolan.

fredag 9/12          Vi julpysslar tillsammans med våra faddrar kl. 8.30- 10.55.
                             Ta med toarulle om du vill göra smällkaramell.
                             Kom ihåg att ta med Veckologgen!

Julklappslistan 2016

I Nyköping gör pedagoger och bibliotekarier en lista med ett urval av alla roliga och bra ungdomsböcker som finns. Bland många fantastiska författare i listan hittas även Ulf Stark, som skrivit Livet i Bokstavslandets läseböcker. 

Bara att sprida och se till att alla barn och ungdomar får minst en bok var i julklapp!

Julklappslistan 2016

Kom ihåg för vecka 48

tisdag 29/11        Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                           Läsläxa kapitel 2A, Livet i Bokstavslandet. Kom ihåg att ta med boken till skolan.

onsdag 30/11      Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                           Naturskola för Hallongruppen.

torsdag 1/12       Marika är på utbildning hela dagen.
                           Stavningsläxa om NG-ljudet.
                           Ma-läxa delas ut och skickas med hem.

fredag 2/12         Kom ihåg att ta med Veckologgen till skolan.

Webbapp för Livet i Bokstavslandet

Titta gärna in på Livet i Bokstavslandets nya webbapp. Den kan köras i dator, surfplatta eller mobiltelefon. Med den kan eleverna träna på innehållet i boken: ord och frågor på texten. Det är självrättande övningar, som är kostnadsfria. Klicka nedan och testa.

Livet i Bokstavslandets webbapp

Från tal till skrift i svenska och so

Kunskapsfestival i dagarna tre! Tack för alla trevliga möten. Det har varit jättemysigt att få höra eleverna berätta för er föräldrar om sin kunskapsutveckling och allt vi gör i skolan. 

De senaste veckorna har vi fortsatt med instruerande texter. Från att ha läst olika slags instruktioner i våra Livet i Bokstavslandet-böcker och lärt oss mer om hur instruktioner är uppbyggda har vi sedan fortsatt med att skriva egna instruktioner gemensamt och i par. Det blev lite roligt då jag försökte följa elevernas instruktioner hur jag skulle borsta tänderna. Det räcker ju inte bara att stoppa in tandborsten i munnen! Eleverna fick förklara mera noggrant.

När eleverna själva fick välja vad de skulle skriva om fick de många roliga idéer, t.ex. fånga en pokémon, rykta en häst, spela en fotbollsmatch, slå in ett paket m.m. Upptäckte att några behövde träna mer på uppmaningar och det var då jag gjorde en enkel övning med dem, som jag kallar för Att göra en skolsaksbild. Vi använde helt enkelt vanliga skolsaker och eleverna fick följa mina instruktioner och placera dem på ett papper. Sedan jämförde vi om deras bild överensstämde med min. Efteråt jobbade eleverna parvis och tränade på att instruera varandra. Till sist skapade de egna konstverk, som de fick rita av. Dessa kommer vi att arbeta vidare med i tema om kartan.

Nytt kapitel i Livet i Bokstavslandet har mottagits med glädje av barnen. Vi upptäcker NG-ljudet både i läseboken och på vår Ordvägg. Eleverna har fått hem en ny stavningsläxa där träning av handstilen kommer in på ett bra sätt med hjälp av de olika raderna (tak, mellanvåning, golv och källare). Utmaningsläxa med lite klurigare ord delas ut på måndag för de som behöver eller önskar det. Vi kommer också träna på orden i skolan.

"Fröken, hur ritar man en regering?"

I arbetsboken fans en övning där man skulle förklara ett nytt ord genom att rita det. Då var det elevernas tur att ge mig en lite extra utmaning, för jag hade ju sagt att jag var bra på att rita regeringar. (Eleverna vet att jag skojar lite ibland och de vill förstås skoja tillbaka.) Ingen dag är den andra lik!

I torsdags fick vi besök av utvecklingsansvarig på Liber, Magnus Bäckberg, som deltog i vårt klassrumsarbete med Livet i Bokstavslandet, parläsning i läseboken och läsförståelse i arbetsboken.

Spännande arbete om världsdelar fortsätter i So. Elevgrupperna fick kuvert med blandade bilder från fyra olika världsdelar, som de skulle samarbeta och diskutera kring och sedan sortera. Jag högläste några korta faktatexter och utifrån dem flyttade vi om bilderna lite. Resterande världsdelar tog vi so-lektionen efter och gjorde samma sak.

Den tredje lektionen med detta material fick eleverna gruppvis varsin världsdel att läsa om. Med hjälp av bilderna skulle de sammanfatta texten med egna ord. Efter en stunds övning hade vi muntlig redovisning inför övriga klassen. Många tyckte det var pirrigt, men också väldigt kul. Vi tränade på att vara en bra publik också och inte kommentera eller skratta åt någon. Efter redovisning intervjuade jag varje grupp (i Hallongruppen) som en sportreporter med en mikrofon. Det tyckte barnen om och en del blev sugna på att prova när de såg att det var ganska roligt och inte alls så farligt. Det här kommer vi att göra igen!

Förutom att lära oss om världsdelarna i So:n släpper vi aldrig vårt arbete kring hur man är en bra kompis. Två avsnitt från UR:s Vara vänner har vi tittat på och samtalat kring. Inför rasterna har jag den senaste tiden försökt fånga upp vad alla tänker göra, så ingen ska behöva gå ensam.

Nu när det blir nedräkning till jul kommer vi arbeta med Friends Snällkalendern, men jag har också en tanke om att ge barnen boktips. På torsdag kommer en bibliotekarie på besök för att presentera nya böcker. Från En läsande klass har jag valt ut en del spännande boktitlar med tillhörande omslag och texter, som vi också kommer nosa på. Hoppas att någon bok kommer att väcka intresse. Högläsning och korta boksamtal är väl ändå någonting värdefullt att ge barnen fram till jul?

Önskar er alla en härlig första advent!

Kom ihåg för vecka 47

måndag 21/11      Kunskapsfestival kl. 14.30-19.00 för dem som bokat tid för samtal. Välkomna!

tisdag 22/11         Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                            Läsläxa kap.8 i Diamantjakten, ta med Diamantjakten till skolan.
                            Kort skoldag, skolan slutar kl.12.00
                            Kunskapsfestival kl. 13 - 17 för dem som bokat tid för samtal. Välkomna!

onsdag 23/11       Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                            Naturskola för Smultrongruppen.

torsdag 24/11      Skrivläxa. Ta med den till skolan.
                            Bokbussen kommer. Ta med dina bokbussböcker!

fredag 25/11        Annette är på utbildning hela dagen.
                            Ta med veckologgen!

Skolråd 1/12

Dagordningen :

• Förra mötets protokoll
• Nuläget på skolan
• Föräldrarnas frågor

Har du frågor du vill lyfta kontakta klassens skolrådsrepresentanter. 

Skolrådsrepresentanter:

Beatrice Kvist beatricekvist@hotmail.com

Patrick Söder patrick.soeder@gmail.com

Elisabeth Hermansson elisabeth.hermansson@nykoping.se

Jonas Roos jonas.roos@bitsdata.se

Kom ihåg för vecka 46

tisdag 15/11        Läsläxa kapitel 1B i Livet i Bokstavslandet. Ta med läxboken till skolan!
                           Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.

onsdag 16/11      Idrott, kom ihåg id-kläder, skor och handduk.
                           Naturskola för Hallongruppen.

torsdag 17/11     Ma-läxa -  kom ihåg att ta med Ma-läxboken.
                           Kunskapsfestival 14.30 -19, för de som bokat tid denna  em/kväll. Välkomna!

fredag 18/11       Kom ihåg att ta med Veckologgen till skolan.

Svenska och So

Positiv start och inledning efter höstlovet med att titta på första delen av UR:s säsong 2 av Livet i Bokstavslandet tillsammans! Sedan hade vi stavningsträning i arbetsbok och ordläxa. 

En plastficka med stavningsträning skickades hem på måndagen. En del elever fick ett papper och andra två beroende på vilken utmaning de behövde (jag hade gjort en stavningskoll veckan innan höstlovet). Vi tränade också vid tre tillfällen på orden i skolan och på torsdagen hade vi läxförhör. Väldigt laddade barn måste jag säga! Har redan sett en utveckling i att många börjat skriva med en mer läslig handstil under de här dagarna. 

I samband med temat om ord som skrivs med sk lekte vi "Ett skepp kommer lastat". Att sitta i en ring där alla får komma till tals och där det är tillåtet att låna ord från varandra skapar gemenskap. En härlig stund då jag verkligen njuter av att vara lärare. Alla elever blir så glada över att få leka. Mer sånt!

Fas 1 i cirkelmodellen, att bygga upp kunskap inom ämnesområdet, kring att skriva instruerande texter inleddes genom att jag högläste en instruerande text i läseboken. 

Kapitlet innehåller en vägbeskrivning och bilder, som väckte stor nyfikenhet hos eleverna. Hur cyklade fröken till scoutstugan egentligen? Vi tittade på en mall för hur instruerande text kan se ut.

Den instruerande texten, som är kapitel 1B i läseboken, är veckans läsläxa och jag visade även olika sätt för hur man kan fylla i medföljande läsprotokoll (finns också som kopieringsunderlag i Lärarhandledningen). 

Eleverna har fått inloggning till Inläsningstjänst där många läromedel, som t.ex. Livet i Bokstavslandets läsebok, finns inlästa. Tänker att det kan vara bra att variera lästräningen hemma och att de elever som vill eller behöver det kan lyssna på texten och följa med i boken några gånger först innan de läser själva.

Att läsa i par eller grupp i läseboken och sedan jobba med läsförståelseuppgifter i arbetsboken flyter på superfint. Underbara arbetsro!

Fas 2 i cirkelmodellen, att studera texter inom genren instruerande texter för att få förebilder, genomför vi med hjälp av uppgifterna i arbetsboken. Receptet på banangodis blev några sugna på att testa hemma. 

Eleverna visar tydligt att de trivs med vårt nya arbetssätt. Jag filar hela tiden på detaljer i undervisningen, för att göra det ännu mera tydligt för eleverna. Bara en så enkel sak som att skriva upp på tavlan vad vi ska göra under varje lektion och kryssa för när vi gjort klart gör att eleverna vet vad som förväntas av dem. De sista fem minuterna samtalar vi i helklass om vad vi lärt oss eller tränat på och det skapar också en större medvetenhet kring lärandet i sig.

I So:n är vi i full gång med att förbereda oss för en Jorden runt-resa med klassen! Vi kommer att läsa och lära oss mer om varje världsdel och samla stämplar i vårt Jorden runt-pass. Vi blev så glada över Asien-hälsningen innehållande bilder och film vi fick av Mårten, som har jobbat hos oss, och som just nu befinner sig i Hongkong. Vi kommer få flera uppdateringar, när Mårten snart fortsätter till Nya Zeeland. Han blev jätteglad när vi grattade honom på namnsdagen i fredags med ett foto av klassen. Här är filmen vi fick av Mårten.

Information

Det har kommit till vår kännedom att det under kvällar och helger är barn /ungdomar uppe på skolans tak. Detta är en mycket riskabel lekplats och vi vill uppmana er föräldrar att dels prata med barnen om detta men också ta vägen förbi skolan under kvällar och helger, för att eventuellt förhindra denna lek.

Tack för gott samarbete.

/ Personalen på Bryngelstorpskolan 

Välkommen till Bryngelstorpskolans kunskapsfestival 2016

Nu är det dags att komma och lyssna på era barn när de berättar om sin positiva utveckling.

Samtalet handlar om skolarbetet, resultat, mål för arbetet och de strategier som krävs för att nå målen.

Torsdagen den 17/11 ca 14.30 – 19.00

Måndagen den 21/11 ca 14.30 – 19.00

Tisdagen den 22/11 ca 13.00 – 17.00

Du ska innan kunskapsfestivalen ha bokat en tid för samtal med pedagog. Det gör du i elevinfo. Räkna med att ditt barns presentation tar ca 30 minuter innan eller efter den bokade tiden, så kom i god tid och tänk på att vi avslutar klockan 19.00.

Fritidshemmet har verksamhet fram till 17.30, efter det är barn och föräldrar välkomna att titta på lärmiljöerna och deras arbeten inne och ute. Vill du som förälder ha ett samtal med någon ur fritidspersonalen under kunskapsfestivalen ber vi er maila förslag på dag, tid och eventuellt önskemål om pedagog till maria.lindblom@nykoping.se senast tisdag den 15/11.

I matsalen kan ni titta på bildspel och förse er med fika. I korridoren utanför matsalen finns en utställning med elevarbeten.

Varmt välkomna

/ Personalen på Bryngelstorpskolan 

Ordning och reda

Åk 2 redovisar sitt arbete med värdegrundstrappan Deltar aktivt och gör mitt bästa för att nå målen och underrubriken Jag har ordning och reda på mina saker.

Hallongruppen berättar:

Vi har ordning och reda på våra saker.

Vi hänger upp kläderna vid våra krokar och lägger mössor och vantar på våra hyllor. Vi ställer våra skor snyggt och prydligt på mattan. Vi har extrakläder i en plastlåda på hyllan.

Vi lägger papper vi inte är klara med och nya arbetsblad i våra plastfickor. Röd för svenska och SO, blå för matte och engelska och grön för NO. När arbetsbladen är klara lägger vi dem i tunna svarta pärmen.

Vi har ansvarsområden i klassrummet. De är matsalen, soffan och mattan, kapprum och toaletter, diskbänk, blommor och sudda tavlan, korridor och klassrumsgolv, saxar, pennor, lim, lådor och bord.

Alltid när vi kommer in i klassrummet sätter vi oss tysta på våra platser och läser tills läraren säger till.

Lånar man en penna lämnar man tillbaka den.

Tips för att hålla ordning i lådan:

• Ha stora och små böcker i två olika högar.
• Alla plastfickor och böcker ska ligga rakt i lådan.
• En bänkbok får ligga framme på  bordet att läsa när man kommer in i klassrummet.
• Städa din låda varje gång det är Elevens Val.
• Sätt pennor och sudd i pennskrin eller liknande.
• Lägg sakerna så du hittar dem.
• Stoppa ner papper i rätt plastficka!
• Placera de största sakerna längst ner i lådan.

Smultrongruppen berättar:

Vi har tränat på att hålla ordning och reda på våra saker.

Vi städade våra lådor i klassrummet. Vi gjorde våra hyllor i kapprummet snygga, så det inte låg några kläder på golvet.

Vi har ansvarsgrupper, som gör uppdrag för att hålla ordning. Varenda grupp gör en liten sak. Det blir fint.

När många gör litet blir det en stor hjälp.

Läs mer om våra Värderundstrappor här.

Disco

Välkomna till skoldiscot i matsalen på fredag!

 Åk 0-3 klockan 18-19.30
 Åk 4-6 klockan 20-22
 
 Inträde 20kr.
 Försäljning av tilltugg finns.
 Swich eller kontant betalning.
 
 Det finns café för medföljande föräldrar i musikrummet. Där kan barnen lämna in sin vuxna och sen i lugn och ro gå på disco utan att behöva höra tjat om att frysa och vilja gå hem :-)

 Gratis för vuxna i betalande barns sällskap.
 
 Ses under spegelbollen!
/Klass 5

Information om stängningsdag för fritids måndag den 9 januari 2017

Fritids är stängt den 9 januari när personalen har planeringsdag. Det är en gemensam dag för hela skolan, när all personal ägnar sig åt uppföljning och utveckling av den egna verksamheten.

Fritids har möjlighet till fyra stängningsdagar per år för planering och kompetensutveckling. Vi hoppas att stängningsdagen inte ställer till bekymmer för er. Om ni behöver hjälp med att hitta en lösning, kontakta personalen senast den 19 december, så försöker vi hjälpa till. 

Anna K Kjellberg

Rektor

anna.kapanen.kjellberg@nykoping.se

Stavningsläxa till torsdag

Positiv start och inledning efter höstlovet med att titta på första delen av UR:s säsong av Livet i Bokstavslandet tillsammans! Sedan hade vi stavningsträning i arbetsbok och ordläxa. En plastficka med stavningsträning har skickats hem. En del elever har ett papper och andra har två beroende på vilken utmaning man behöver. Hjälp gärna till som förälder och förhör orden. Alla elever ska träna på minst tio ord. Vi tränar också i skolan. 

Har ni frågor så maila Marika, marika.nylund.ek@nykoping.se

Kom ihåg för vecka 45

Veckans mål: Jag är koncentrerad, arbetar flitigt och tar vara på lektionstiden.

Emma har semester hela veckan.


måndag 7/11       Skrivläxa delas ut och skickas med hem.

tisdag 8/11          Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.

                           Läsläxa: kapitel 1A i Livet i Bokstavslandet.

onsdag 9/11        Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.

                           Naturskola för Smultrongruppen. Jane är på utbildning hela dagen. Carin är med på
                           Naturskolan.

torsdag 10/11     Skrivläxa

                           Ma-läxa delas ut och skickas med hem.

fredag 11/11       Annette är på utbildning hela dagen. Jane och Carin arbetar i klassen.

                           Ta med veckologgen!

Läsning och värdegrund i vårt bokstavsland

Äntligen har vi kört igång med Livet i Bokstavslandet-arbetet! 

Så motiverade elever inför uppstart med Livet i Bokstavslandet i veckan! Ordväggen med första kapitlets tio ord presenterades. Vi samtalade om ordens betydelse och satte in orden i meningar. 

Läsfixaren Spågumman är i fokus i första kapitlet och då framför allt genom att vi tränar på att förutspå. Vi gissade vad kapitlet Fröken är en skönhet skulle handla om utifrån rubrik och bild och sedan läste och samtalade vi kring texten. Vi stannande även upp under och efter läsningen och pratade om vad vi trodde skulle hända sen. 

Det är alltid spännande att hitta rutiner för ett nytt arbetssätt. Den andra lektionen med Livet i Bokstavslandet innehöll stavningskontroll för att få syn på vilka elever som redan kan stava Ordväggens ord. innan de ska få skrivläxa efter höstlovet. Tänker att de som redan är säkra på många ord ska få en extra utmaning i lite svårare ord. 

Vi hade par- eller gruppäsning i de nya fina läseböckerna innan vi arbetade med arbetsbokens läsförståelseuppgifter. Det finns sekvensbilder i arbetsboken, så att eleverna får hjälp med att sammanfatta kapitlet. Läseboken med tillhörande läsprotokoll skickas hem över höstlovet (eller "läslovet"). Viktigt att fortsätta träna läsning gärna en stund varje dag för att inte tappa det fina flytet som många övat upp nu. Det är så roligt att följa elevernas läsutveckling! Faktiskt en av de bästa guldkornen med att vara lärare, tycker jag. 

Bild från tidningen Mama.

Vi fortsätter jobba kring värdegrund på många olika sätt 

En bilderbok som passar alla åldrar är Hanna huset hunden av Anna-Clara Tidholm. I åk 2 har vi läst och samtalat kring berättelsen. Barnen hade så många frågor att ställa och så många kloka djupa tankar. 

I skolans gemensamma värdegrundsarbete tränar vi extra mycket på att hålla ordning och reda på våra saker. Vi har städat och gjort fint i både klassrum och kapprum. 

FN-dagen firades med att alla skolans elever tågade faddervis tillsammans ut på Labro ängar där vi sjöng och lekte. Tvåorna var så nöjda över att få umgås med faddrarna i femman. En återberättande text skrevs i händelseboken när vi kom tillbaka. I tvåan tränar vi på att använda olika tidsord, t.ex. först, sedan, efter det, lite senare, till sist osv. Några elever snappar stödstrukturen med tidsord och tankekarta på tavlan och vill skriva själva. Många vill gärna att vi skriver tillsammans. Eleverna får då ge förslag på meningar.

Alla barns rätt

En interaktiv bok, Alla barns rätt, förklarar på ett enkelt och kreativt sätt artiklarna i barnkonventionen.

I Grej of the day på SO:n har det passat väldigt bra att ta upp om barns rättigheter och den gyllene regeln. En variant på att skynkla ihop papper (se bild) och liknelsen kring hur man känner sig om man får ett veck på hjärtat när någon säger eller gör något dumt. Vi läste en text om kompisar och mobbning i SO-boken och tittade på en kort film från Friends. Diskussion och samtal kring allt, som jag hoppas kommer att landa på ett bra sätt hos var och en. 

Fredsduve- och skelettpyssel, samtal om hur man kan hantera de som bråkar eller retas och slutligen filmmys med klasskompisarna blev fredagens innehåll innan höstlovet.

Ha nu ett riktigt härligt läslov! 

Länk till DN: Läsmys på höstlovet - så får du barn att älska böcker

Kom ihåg för vecka 43

                            Veckans mål: Jag håller ordning och reda på mina saker.

måndag 24/10      Kamratpromenad till, och FN-samling vid, Labro ängar. Vi är ute ända fram till
                             lunchen. Ta kläder efter väder. Vattenflaska kan vara bra att ha med sig. Skolan
                             bjuder på äpple.
                             Två av sångerna som vi ska sjunga har de fått i läxa att öva på hemma. Se musik-
                             läxpappret.

tisdag 25/10         Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                             Läsläxa kapitel 7, kom ihåg att ta med "Diamantjakten" till skolan.

onsdag 26/10        Idrott, ta med id-kläder, skor och handduk.
                             Naturskola för Hallongruppen. Kläder efter väder samt vattenflaska.

torsdag 27/10       Läxa i engelska för Hallongruppen. Öva på att prata engelska utifrån din loppa.

fredag 28/10         Läxa i engelska för Smultrongruppen. Öva på att prata engelska utifrån din loppa.
                             Kom ihåg din Veckologgbok!

                             Vecka 44 är det höstlov!

Lärande och aktiviteter i svenska och SO

Vi använder berättelser på många olika sätt i åk 2. Något som förhoppningsvis ska tillföra något i elevernas världsbild som inte fanns där tidigare. De ska få möjligheter att reflektera över sin egen värld och sin kunskap om denna värld.

Boktips från Läslyftet

Med inspiration från vårt cirkustema ville jag spinna vidare på temat "Circus around the world". I Lgr11 står det att "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med de mänskliga rättigheterna och med demokratiska processer och arbetssätt". I Grej of the day på So-lektionen diskuterade vi hur det är att flytta mellan länder och vad det kan få för konsekvenser. Vi tittade på en film från UR-pedagogerna, Med all rätt, som tog upp ämnet på precis lagom nivå. Barn har rätt att känna sig trygga och må bra.

Lektionen som följde blev väldigt gripande, kanske mer än eleverna och jag var beredda på. Jag läste boken Hassan och hans färger, som handlar om en pojke som flyttat från Somalia. Vi samtalade kring boken. Sedan lyssnade vi till en låt, Atouna el toufoule, som en elev sjöng på vår cirkusföreställning. Jag översatte delar av låttexten. Känslor väcktes och empatin visade sig tydligt. Även om man skulle vilja skydda barnen från allt jobbigt, så är det viktigt att öka förståelsen för olikheter.

På klassrådet tog vi upp frågan, som vi fått från elevrådet, om eleverna ska få använda mössa eller keps på lektionstid. Vi hade en testperiod i våras och tvåorna fick argumentera för eller emot mössa eller keps på lektionstid genom att framföra synpunkter och ge kommentarer. Det här var verkligen en elevnära fråga, som engagerade många. Vi väntar med spänning på vad andra klasser och pedagoger röstar för.

En annan Grej of the day vi haft handlade om Koalametoden. Koalor är coola och bråkar inte och det är det vi ska lära oss. Vi har dramatiserat och visat upp för varandra hur det kan gå till när man använder metoden. Eleverna har fått berätta hur det har gått och fått diplom eftersom de klarat att använda Koalametoden eller för att de helt och hållet har undvikit bråk.

Att vara en bra kompis är jätteviktigt. Att kunna visa hänsyn, så att man inte stör kompisarna på lektionerna och att man inte pratar rakt ut. De senaste veckorna har vi tränat extra mycket på arbetsro, men vi behöver absolut fortsätta. Målet vi också ska jobba med är att hålla ordning och reda på våra saker. Läs mer på vår blogg Värdegrundstrappor. 

Frökens favorit, och även många elevers, var Grej of the day-lektionen som handlade om kartan. Vi reflekterade kring vilka kartor vi använder oss av. Vi kommer ägna mer tid till detta intressanta ämne under läsåret. I Boken om mig som vi arbetar med i svenskan har vi också ritat bilder och beskrivit våra rum och vi upptäckte att flera faktiskt har ritat en förminskad bild uppifrån, en slags karta, över sitt rum, Kompassen har vi också tittat på och lärt oss att det finns olika väderstreck.

En riktig guldstund var när eleverna hade med sig foton av sig själva från när de var små och fick berätta om var de föddes, när de fick sin första tand, när de började gå och vad deras första ord var. Tvåorna var så glada och stolta och ville och vågade berätta inför klasskompisarna. 

Fredagsmys med faddrarna i femman blev det när tvåorna fick hjälp med att träna på sina IUP-mål. Vi har fina böcker där vi fyller i datum när målet har tränats. 

Ett knep jag använder mig av för att få igång skrivandet är att eleverna skriver non stop i 15 min. Jag peppar dem att skriva på och låta pennan jobba. Alla meningar får gärna vara uppbyggda på samma sätt. Det viktigaste är att skrivandet kommer igång. Här ovan i en veckologgstext om veckan som gått och vad vi lärt oss, ex. "I NO har vi lärt oss om svampar". När vi skrivit i en kvart är det givetvis på plats med mycket beröm och någon liten belöning. 

I åk 2 följs elevernas läsutveckling upp med hjälp av Skolverkets bedömningsstöd och God läsutveckling. God läsutveckling är inte obligatoriskt för oss som jobbar i kommunen att göra längre, men jag tycker att den fonologiska delen där är väldigt bra och jag kan se tydligt om eleverna klarar av att "trolla med orden" (som jag brukar säga), t.ex. om man lägger s till kor så blir det skor. Det är grundläggande för att läsningen sedan ska utvecklas.

Bra tips på hur man kan träna på läsflytet delade en kollega med sig av efter en föreläsning med Tarja Alatalo. Hon är författare och kvalitetsgranskare till Livet i Bokstavslandet, som vi snart ska köra igång med. 

Böckerna till Livet i Bokstavslandet ligger fint på hög och väntar nu, men lärarhandledningen ska komma inom några dagar och jag vill vänta in den. Det har tyvärr varit många förseningar med läromedlet, som dragit ut på tiden för uppstart, men vi har som tur haft mycket att göra ändå. 

Kul med inslaget i Skolvärlden! Bra text och fina bilder på eleverna. Länk till Skolvärlden: 

Så ska eleverna lära sig förstå vad de läser