God fortsättning!

Önskar er en god fortsättning på julledigheten

och ett Gott Nytt 2016!

Vi ses måndagen den 11 januari kl. 08.15 när vårterminen startar.

Många kramar,

Annette, Marika och Peter

Höstens skrivprojekt i åk 1

Under hösten har vi i åk 1 haft pågående skrivprojekt. Från början har jag försökt inspirera till skrivande genom spännande händelser, till exempel kring vårt mystiska ägg. Vi har återberättat händelseförloppet kring ägget, hur det plötsligt hamnade hos oss och hur det till slut kläcktes.

En läsbro introducerades tidigt för att eleverna skulle få en känsla för berättelsestrukturer. Att läsa eller skriva en berättelse är som att gå över en bro. Bron kan delas upp i tre delar: inledning, handling (problem + lösning) och avslutning.

Bild från Nyckeln till skattens arbetsbok.
http://www.nok.se/abc-klubben

Planering av berättelse om ägget gjordes i en läsbro.

En planering av berättelsen om ägget gjordes i läsbron. Bilder om vad vi upplevt fanns med som en påminnelse och ett extra stöd. Eleverna fick sedan skapa egna böcker om det mystiska ägget och klistra in bilder (i mindre format) ovanför sin egen skrivna text. Böckerna lästes upp för föräldrarna under utvecklingssamtalet. Det var ganska lätt att berätta och skriva om något som var självupplevt.

När väl ägget hade kläckts, ugglan fötts och direkt skickat ett brev till eleverna, uppstod det ett ivrigt brevskrivande till ugglan. Till allas förtjusning skrev ugglan personliga svar och det stimulerade eleverna att fortsätta skriva ännu flera brev till ugglan. I vårt brevskrivande har vi oftast använt oss av datorer och skrivprogrammen Skolstil och Talsyntes, som läser upp varje ord och mening som skrivs.

Ugglan är nu som en familjemedlem hos oss och det har blivit populärt att sitta på mattan och läsa böcker för den!

 

Under senare delen av höstterminen har vi haft ett skrivprojekt kring sagor. För att ge eleverna struktur och trygghet i sitt skrivande har vi använt oss av en arbetsgång som kallas cirkelmodellen. Modellen i fyra faser hjälper eleverna att bli bekanta med en viss texttyp, t.ex. berättelser. Skrivarbetet tar mer tid i anspråk, men den är välinvesterad inför framtiden.

Fas 1: Bygga upp kunskap inom ämnesområdet

I fas 1 är målet att ge eleverna så mycket förkunskap om ämnet så att de så småningom kan skriva om det.

Vi har läst många sagor tillsammans och använt oss av flera böcker hämtade från Natur & Kulturs Sagoklassiker. De sagor vi har läst är Den fula ankungen, Räven som blev lurad, Apan med den magiska flöjten och Östan om sol, västan om måne. Den sistnämnda sagan blev en favorit.

Östan om sol, västan om  måne.

Bilderna från de olika sagorna har scannats av och visats på smartboard för att det ska bli extra tydligt när vi ska använda oss av våra lässtrategier (att förutspå, att reda ut oklarheter, att ställa frågor och att sammanfatta). Våra läsfixardockor har funnits med och hjälpt oss använda de olika lässtrategierna.

Vi pratade om att sagor ofta slutar lyckligt, att det finns magiska tal (t.ex. tre och sju) som ofta dyker upp i sagor, "Det var en gång" är ett vanligt sätt att börja berättelsen "... och sedan levde de lyckliga i alla sina dagar" är ett vanligt sätt att avsluta.

Fas 2: Studera texter inom genren för att få förebilder

I fas 2 är målet att eleverna ska förstå syftet, strukturen och de språkliga kännetecken som utmärker den texttyp som klassen arbetar med.

Det som är bra att få med i inledningen av en saga är en beskrivning av karaktärerna (personerna) och sedan en fortsättning med vad de ska göra. Det hjälper eleverna att kunna se en röd tråd. På vägen uppstår det problem som sedan löser sig på något sätt och oftast blir det ett lyckligt slut.

Böckerna från Natur och Kulturs Sagoklassiker är så finurliga att de har miniatyrbilder från innehållet i slutet av varje bok, som gör det lättare att sammanfatta sagan (exempel på hur en sådan saga kan se ut hittar ni i sagan Fort, fort! i  Natur och Kulturs Julkalender). För att tydliggöra detta plockade jag ut några bilder från en av sagorna och satte in i vår läsbro.

Räven som blev lurad.

Tillsammans med eleverna skrev jag ner deras sammanfattning av sagan. Vi pratade om att man skriver sagor i dåtid. Barnen gjorde illustrationer till två av sagorna där både text och bild fanns med, som sedan resulterade i egenskapade böcker i A3 - format.

Fas 3: Skriva en gemensam text

Sedan var det dags för eleverna att börja skriva, även om de ännu inte fick skriva på egen hand. Mitt förslag var att vi skulle göra en julsaga.

Eleverna fick tillsammans med mig bestämma vad berättelsen skulle innehålla. Istället för en läsbro gjorde vi planeringen i ett skrivschema, som det fanns gott om plats att rita eller skriva i. Praktiskt var att rita upp skrivschemat stort på tavlan för att alla skulle ha möjlighet att se och känna sig delaktiga.

Smultrongruppens planering

Hallongruppens planering

Vi hade sedan vår planering i skrivschemat att titta på och utgå ifrån när vi skulle skriva meningar till sagan. Jag skrev texten på dator så att alla elever kunde se texten på smartboarden. Eleverna kom med många bra förslag till början, person- och miljöbeskrivningar, magiska sagotal, problem, lösning och slut. Det blev en glad lekfull stämning när vi satt och fantiserade tillsammans på detta strukturerade sätt. Slutligen verkade eleverna väldigt nöjda med sin saga, även om inte riktigt allas förslag kom med. Många blev sugna på att få skriva egna sagor och då få skriva dem precis som de ville. Båda gruppernas sagor finns att läsa på vår sida som vi kallar Skrivalster.

Fas 4: Skriva en individuell text 

Vi kom sedan till den fjärde och sista fasen, när eleverna skulle skriva själva.

Skrivschema

Eleverna planerade sin text i ett likadant skrivschema som ovan. Lite klurigt tyckte några det var att hitta på vad sagan skulle handla om, men jag uppmuntrade dem att låna idéer från sagan vi skrivit gemensamt i klassen. Det räckte gott och väl att rita några streckgubbar eller skriva några stödord i skrivschemat.

Eleverna skrev sedan sina sagor i en ihophäftad bok med fyra sidor där det fanns plats att både rita och skriva meningar. Det blev väldigt tydligt när första sidan skulle handla om början, den andra om problemet, den tredje om lösningen och den fjärde om slutet.

Alla som ville fick hjälp med att skriva. Eleverna formulerade sina meningar för mig (eller någon annan resursperson), som skrev ner dem på en lapp och sedan skrev eleverna av meningarna så fint de kunde. Språk- och finskrivningsträning i ett meningsfullt sammanhang!

Efter lovet kommer vi att fortsätta arbeta med böckerna genom att berätta sagorna för varandra, läsa varandras böcker och börja träna på att ge kamratrespons.

Skridskotider

Istider för allmänhetens åkning på Rosvalla på jullovet-15

22/12

10.00-11.45 och 14.00-16.30 Lilla hallen

15.00-16.45 Stora hallen

23/12

9.00-11.30 och 12.00-15.45 Lilla hallen

9.00-11.30 och 12.00-15.45 Stora hallen

26/12

8.00-9.45 Lilla hallen

8.00-10.45 Stora hallen

27/12

8.00-9.45 Lilla hallen

8.00-10.45 Stora hallen

28/12

17.00-18.30 Lilla hallen

9.00-17.00 Stora hallen

29/12

17.00-18.30 Lilla hallen

9.00-17.00 Stora hallen

30/12

9.00-11.30 och 12.00-15.45 Stora hallen

3/1

8.00-10.45 och 14.00-18.00 Lilla hallen

4/1

14.00-16.45 Lilla hallen

5/1

14,00-16.45 Lilla hallen

15.00-16.45 Stora hallen

6/1

14.00-15.15 Lilla hallen

7/1

14.00-16.45 Lilla hallen

15.00-16.45 Stora hallen

8/1

15.00-17.45 Stora hallen

9/1

8.00-9.45 Lilla hallen

8.00-10.45 Stora hallen

10/1

8.00-9.45 Lilla hallen

8.00-10.45 Stora hallen

Bilder från vår julpysseldag

Läsning över jullovet

Idag har de ettor som önskade fått med sig hem en bok om Otto, antingen Ottos dagbok eller Ottos klass.

Det är en bok som ni kan ha hemma över jullovet. Ni kan läsa tillsammans, barnet kan läsa på egen hand, ni kan turas om att läsa för varandra eller om ni som förälder läser högt för barnet.

Vad ni än väljer så gynnar det barnets språkliga utveckling!

En annorlunda dag: 14 december

Det var en solig och kall dag.

Treorna och femmorna hade luciatåg för oss.

Vi gick till Franciscus på ett långt led.

Äntligen framme vid Franciscus. Vi hade åkt buss dit.

Vi pysslade.

Man fick välja vad man ville pyssla med.

Man fick ta fika. Vi fick saft, pepparkakor och clementiner.

När vi var på julvandring kom en ängel till Maria. Ängeln sa att Maria skulle få ett barn som hon skulle döpa till Jesus.

Josef och Maria skulle skattskrivas i Betlehem. 
Det fanns inte plats på hotellet för Maria och Josef.

De fick bo i ett stall. Där föddes Jesusbarnet.
Maria och Josef såg en stjärna.

Till herdarna kom två änglar som hade jättestarkt ljus.

Vi visade herdarna var stallet fanns.

De visa männen kom med guld, rökelse och myrra som var värdefulla presenter till Jesusbarnet.

När vi hade varit på julvandringen så åkte vi buss tillbaka till skolan.

Den här dagen var väldigt kul, bra, rolig, spännande, ovanlig, perfekt och lärorik.

Texten skriven av Smultrongruppen med hjälp av Marika.

Julpyssel onsdag 16 dec

Här ska julpysslas! Skicka med ev. glasburk och toarulle enligt listan. Fråga ditt barn.

Stationer:	Var:	Ta med:
1. Garntomte	5:ans klassrum
2. Pepparkakor	Bullerbyn
3. Tova tomtar	Syslöjdsalen
4. Burktomte	Anna Falks klassrum	Burk med lock
5. Julkort	6:ans klassrum
6. Film	4:ans klassrum
7. Smällkaramell	Camilla E:s Klassrum	Toarulle
8. Jultomte	3:ans klassrum
9. Flätade hjärtan	1:ans klassrum
10. Jullekar	Idrottssalen

  

Kom ihåg för vecka 51

måndag 14/12               Vi tittar på skolans Luciatåg. (OBS! Endast för skolans elever och pedagoger)
                                      Därefter "Julvandring", pyssel och fika i Fransiskusgården. Vi åker buss dit   
                                      och tillbaka. Vi äter lunch senare, ca 12.00.

Dagsschema för måndagen finns också i veckologgboken.

tisdag 15/12                  Naturskola för Smultrongruppen, då deras tillfälle blev inställt förra veckan,
                                      kl.08.15-10.45.
                                      Individuella läsläxorna tas med och följs upp.


onsdag 16/12                Gemensam pysseldag på skolan under fm, vi går tillsammans med våra
                                      faddrar.
                                      Kort skoldag, skolan slutar kl.12.00. Då tar fritids vid.


torsdag 17/12                Bokbussen kommer.


fredag 18/12                 Idrott, ta med id-kläder och handduk.

Terminsavslutningen

Avslutningen sker på vår skolgård, bredvid fotbollsplanen, måndagen den 21 december kl. 18.00. Eleverna ska vara på plats 17.45 då de ska gå till sina respektive lärare som väntar vid entréerna. Därefter gemensam inmarsch efter sexorna som är fackelbärare. Om eleven av någon anledning inte kan delta på avslutningen söks ledigt med ledighetsansökan. Dagen efter är eleverna komplediga, fritids är öppet som vanligt.

 

Programmet beräknas ta en timme. Kläder efter väder. Ta gärna på dig en tomteluva!

Efter programmet samlas varje klass en stund vid sina entréer, för att önska varandra en god jul.

Familj, släkt och vänner är välkomna att titta på. Tänk på att det är ont om parkeringsplatser kring skolan. Vi förväntar oss att alla, både barn och vuxna, hjälps åt och tänker på att visa intresse för de som uppträder. Det är viktigt att alla får lyssna till elevernas uppträdanden.

Vid händelse av nederbörd i form av snö eller regn flyttar avslutningen in i resp.klassrum, detta för att skona vår ljudanläggning. Vi ger besked kl. 13.oo samma dag på våra bloggar om vi flyttar inomhus, då finns tyvärr inte plats för föräldrar.

Varmt välkomna hälsar personalen på Bryngelstorpskolan!

Under skolavslutningen finns det glögg, kaffe, saft, lussebullar och pepparkakor till försäljning på fotbollsplanen. Ta med kontanter eller ha telefonen laddad med swish. När du handlar hos oss får du inte bara en god fika utan gynnar också vår insamling till en skolresa.

Välkommen önskar Barn och föräldrar i klass 5

Naturskolan

De senaste veckorna har vi dels ägnat åt att arbeta vidare med hösten och då bl.a. letat efter rönnbär. Det sistnämnda har varit svårt då det verkar vara brist på rönnbär just i höst, iallafall i vårt närområde. Inte ens vid de stora rönnbärsträden på gräsmattan vid reningsverket fanns det särskilt många. Nu ger vi upp att hitta rönnbär att pyssla med.
Förutom arbetet med vad som händer i naturen under hösten så har vi arbetat med lite ma-uppgifter utomhus, dels att i mindre grupper forma geometriska former med hjälp av ett rep, som inte fick nudda marken. Vi har också samarbetat för att samla saker i grupp enligt upplästa instruktioner.  Kul men klurigt var det.
De sista två veckorna har vi tillbringat i fantasins värld. Genom en portal klev vi in i landet Klurien. Där gällde det att leta reda på ledtrådar för att  kunna hitta Klokstenen, som varit försvunnen för Salla. Salla är en lärare i Klurien som Conny haft kontakt med. Under färden längs stigen i Klurien fick vi passa oss för fällor som huxamuxerna lagt ut. Längs stigen var det också olika uppgifter att mäta med olika rep för att kunna hitta ledtrådar till en magisk ramsa och för att kunna hitta Klokstenen. Vi rörde oss  knäpptyst så att inte huxamuxerna skulle upptäcka oss. Vi klarade det men ibland var vi nära att bli upptäckta.  Klassen tyckte att det här var ett jätteroligt äventyr. De samarbetade så bra med uppgifterna. De lyckades hitta alla ledtrådar och klura ut ramsan med hjälp av ledtrådarna. Klokstenen är nu återlämnad till Salla, av Conny.

Kom ihåg för vecka 50

tisdag 8/12                   Naturskola för Smultrongruppen, Marikas grupp, kl.08.15-10.45.
                                     Läsläxa s.48-51 med tillhörande skrivläxa i läxboken.
                                     Annette är på utbildning hela dagen,

onsdag 9/12                 Idrott, ta med id-kläder och handduk.

fredag 11/12                Idrottssalen är bokad för Luciaträning, därav blir idrottslektionen lekar utom-
                                    hus. OBS! Inga idrottskläder eller handduk behövs, men kläder efter väder är
                                    bra!

Kom ihåg för vecka 49

tisdag 1/12                   Naturskola för Hallongruppen, Annettes mentorsgrupp, kl. 8.15-10.45.
                                     Läsläxa s. 44-47  med tillhörande skrivläxa i läxboken.

onsdag 2/12                 Idrott, ta med id-kläder och handduk.
                                     Ny läsläxa delas ut och skickas med hem.

torsdag 3/12                 Ma-läxan följs upp. Ta med ma-läxboken till skolan.

fredag 4/12                  Idrott, ta med id-kläder och handduk.
                                     Musiklektion med Elisabeth H.

Nästa vecka fortsätter innebandyturneringen under raster för tjejerna. Klass 1 spelar matcher på måndag och onsdag.
Den som vill  tar med sig egen klubba annars så lånar man av skolan.

            

Bryngelstorpskolans värdegrundskalender

Här finns också länk till årets boktips: Julklappslistan 2015

Skolrådsprotokoll

Här kan ni klicka för att gå in och läsa senaste skolrådsprotokollet. 

Kom ihåg för vecka 48

tisdag 24/11         Naturskola för Smultrongruppen, Marikas mentorsgrupp, kl.08.15-10.45.
                            Läsläxa s.40-43 + tillhörande skrivläxa i läxboken.
                            Kunskapsfestival för de som bokat tid till idag. Välkomna!

onsdag 25/11       Idrott, ta med id-kläder och handduk.
                            Ny läsläxa delas ut och skickas med hem.

torsdag 26/11      Ma-läxa delas ut och skickas med hem.

fredag 27/11       Idrott, ta med id-kläder och handduk.

Nästa vecka börjar innebandyturneringen för tjejer i år 1-3 som en rastaktivitet. Flera tjejer i klassen har anmält sig till att delta i den. Om man vill får man ta med egen klubba men det finns självklart klubbor att låna. De spelar sina matcher måndag och onsdag nästa vecka.

Information om stängningsdag för fritids fredag den 8 januari 2016

Fritids är stängt den 8 januari när personalen har planeringsdag. Det blir likt föregående år en dag gemensamt för hela skolan, när alla utvärderar, skapar gemensamma målbilder och planerar för vårterminen.

Fritids har möjlighet till två stängningsdagar per år för planering och kompetensutveckling. Vi hoppas att stängningsdagen inte ställer till bekymmer för er. Om ni behöver hjälp med att hitta en lösning, kontakta personalen senast den 16 december, så försöker vi hjälpa till. 

Anna K Kjellberg

Rektor

anna.kapanen.kjellberg@nykoping.se

Välkommen till Fritids !

Fredagen den 27/11 har vi drop-in pyssel på Bryngelstorpskolans fritidshem.

Vi serverar pepparkakor och glögg från kokande kittel utomhus och sedan är ni välkomna att pyssla inomhus tillsammans med ert barn både Mattisborgen och Bullerbyn är öppna för pyssel och dit är även utefritidsbarnen med föräldrar välkomna.

Tiden är 13.00 – 15.30.

VARMT VÄLKOMNA !!

/ Personalen på fritids 

Kom ihåg för vecka 47

tisdag 17/11        Naturskola för Hallongruppen, Annettes mentorsgrupp, kl.08.15-10.45.
                            Individuella läsläxor, se medföljande lapp.

onsdag 18/11       Idrott, ta med id-kläder och handduk.
                            Ny läsläxa skickas med hem.

torsdag 19/11      Bokbussen kommer.
                            Kort skoldag, skolan slutar kl.12.00.
                            Kunskapsfestival, för er som bokat tid för utvecklingssamtal idag. Välkomna!

fredag 20/11        Idrott, ta med id-kläder och handduk.

Ni som ännu inte ansökt om ett vårdnadshavarkonto för elevinfo/edwise kan göra det via skolans hemsida under E-tjänster.

En annan läsläxa denna vecka

Den kommande veckan blir det paus från läsläxa i Den magiska kulan. Vi börjar inte med något nytt kapitel. Så är det var femte vecka när vi har repetition av de bokstäver vi gått igenom hittills.

Ettorna har ändå fått hem en annan läsläxa för jag känner att det just nu är viktigt att vi håller i med lästräningen. Det är lite olika vad de har fått hem. Några har fått hem en annan bok att läsa i, några har fått Den magiska kulan för att repetera tidigare kapitel (eftersom de precis bytt läsebok) och några har fått ett papper att träna på. Lästräna gärna varje dag eller så ofta ni kan, men det räcker med 10-15 min. 

I skolan har vi vanligtvis en grundlig genomgång av läsläxan så att eleverna är ordentligt förberedda när de kommer hem. Dröjer det ett tag tills läxan tränas på behöver samma procedur gås igenom igen.

Några har ställt frågan hur vi gör när vi har läsläxgenomgång, så jag tänkte berätta lite om det. Framför allt gäller det här för de som har blå eller röd läsebok.

  

1) Eleverna får fyra stycken frågor som handlar om texten. Jag läser texten högt (eleverna följer med i texten med sitt finger) och när vi kommer till svaret på en fråga får de som vet räcka upp handen. Vi tränar att svara med hel mening.

2) Vi läser texten en gång till. Denna gång är det som en så kallad "eko-övning". Jag säger en mening eller några ord och eleverna härmar. Eleverna följer med i texten med sitt finger hela tiden.

3) Tredje gången skuggläser vi texten tillsammans, men det är mitt lugna tempo eleverna ska följa.

Eftersom eleverna har gjort så stora framsteg både med att läsa, skriva och arbeta flitigt fick de också vara med i ABC-klubben nu, tyckte både ugglan och jag. Alla elever har fått ett litet ABC-klubben-märke att ha på sin skolväska, jacka eller mössa.

Kom ihåg för vecka 46

tisdag   10/11      Naturskola för Smultrongruppen, Marikas mentorsgrupp, kl. 08.15-10.45.
                            Läsläxa s. 36-39, skrivläxa s. 10 i läxboken.

onsdag 11/11      Idrott, ta med idrottskläder och handduk.
                           Vi börjar öva inför Kunskapsfestivalen.

torsdag 12/11     Annette är på utbildning hela dagen.
                           Ma-läxan följs upp.

fredag 13/11      Idrott, ta med idrottskläder och handduk.

De föräldrar som ännu inte skaffat ett vårdnadshavarkonto på elevinfo kan göra det via skolans hemsida under E-tjänster.

Matematik

Fram tills nu har vi hunnit arbeta med talen 0-10. Vi har förutom att öva på att kunna skriva siffrorna övat på att dela upp talen på olika sätt. Då har vi tillsammans sett ett mönster: talet 1 kan vi dela upp på två sätt, talet 2 på tre sätt, talet 3 på fyra sätt o.s.v.
Vi har  räknat addition inom talområdet 0-10. Vi övar på att automatisera så att de inte ska behöva använda fingrar/plockmaterial till sina uträkningar. Precis innan höstlovet introducerades subtraktion med 0 och 1. Några ville öva på att subtrahera med högre tal medan andra tyckte att det var en utmaning nog att subtrahera med 1.
Vi har också fortsatt vårt dagliga arbete med ordningstal, när vi går igenom dagens datum. Ordningstalen 1:a - 10:e är de ganska säkra på, svårast att komma ihåg är den fjärde och den sjätte.
Den här veckan har de också fått egna små whiteboardtavlor. Det var populärt! Vi kommer att använda oss av dem en hel del när vi har matematik. Ena sidan av miniwhiteboardtavlan är indelad i cm-rutor den använde vi den här veckan och gjorde egna mönster på. De hade kunnat hålla på ännu längre. Vilken koncentration!
De har fått en ma-läxa. Den här gången har inte alla samma ma-läxa. Alla har en sida med subtraktion och en med addition. Läxan är till torsdag 12/11.

Välkommen till Bryngelstorpskolans kunskapsfestival 2015!

Nu är dags att komma och lyssna på era barn när de berättar om sin positiva utveckling.

Samtalet handlar om skolarbetet, resultat, mål för arbetet och de strategier som krävs för att nå målen.

Datum: torsdagen den 19 november och tisdagen den 24 november

Tid:  ca: 14.30 –  kl.19.00.

Plats: klassrummet eller närliggande rum.

Du ska innan kunskapsfestivalen ha bokat en tid för samtal med pedagog. Det gör du i elevinfo (vi meddelar via mail när det är dags att boka). Räkna med att ditt barns presentation tar ca.30 min innan eller efter den bokade tiden, så kom i god tid och tänk på att vi avslutar kl.19.00.

Fritidshemmet kommer att visa upp sina lärmiljöer och arbeten på respektive avdelning/ute. Vill du som förälder ha ett samtal med någon från fritidshemmet under Kunskapsfestival, så ber vi er maila förslag på dag, tid och eventuellt önskemål om pedagog till maria.lindblom@nykoping.se, senast 12 november.

I matsalen kan ni titta på bildspel och förse er med lite fika. I korridoren utanför finns en utställning med olika elevarbeten.

Varmt välkommen

// Personalen 

Ägget kläcktes och andra händelser i svenska

Så länge vi har väntat på att vårt mystiska ägg ska kläckas!

I måndags fick alla gissa när ägget skulle kläckas. De flesta trodde det skulle bli i tisdags när alla hade fått vända ägget, några trodde att det skulle bli under höstlovet medan andra trodde det aldrig skulle ske. Var och en fick skriva sitt namn på en post-it-lapp och sedan klistra in sin gissning i ett stapeldiagram.

Så plötsligt en dag hände det. I fredags när Marika skulle hämta någonting i sin skrubb så hittade hon ägget delat i två delar och en uggla som satt där i korgen. I korgen låg också ett brev där det stod: "Hej alla barn! Jag vet inte vad jag heter. Kan ni hjälpa mig att hitta på ett bra namn?"

Barnen blev väldigt överraskade och glada. För att alla skulle få en chans att bekanta sig med figuren fick barnen i tur och ordning hälsa och presentera sig för figuren. De som ville gav också förslag på ett namn ugglan skulle ha. 

Vi skrev ner alla namnförslag i ett brev och hoppas att ugglan kan bestämma sig för ett av namnen tills nästa gång vi ses efter lovet.

Alla läsfixare har nu hälsat på oss och är med när vi går igenom ny läsläxa i Den magiska kulan eller läser sagor tillsammans. Läsfixaren cowboyen, som hjälper oss att sammanfatta texten med sitt lasso, var också den en väldigt efterlängtad figur och många undrar nu om det kommer att komma en målare eller konstnär också.

Lästräningen är en viktig del att få in i undervisningen på olika sätt och vi försöker få in ett nytt sätt att arbeta med hjälp av ett stationssystem där eleverna besöker tre olika stationer under en lektion:

1) De får träna på att bilda ord med hjälp av lösa bokstäver. Här har jag tagit hjälp av en Läs-träna-bok med bra ljudövningar där de kan placera bokstäverna i rätt ruta.

2) Ljudövningar med hjälp av dator. Här har vi till att börja med besökt ABC-klubbens webbövningar (klicka på länken för att träna hemma om ni vill). 

3) Lästräning med de bokstäver och ordbilder vi redan kan. Här har vi använt av oss av riktigt gammalt beprövat material i form av en läsebok som heter Nu läser vi A, som säkert många av er känner igen.

Jag har läst med fyra barn i taget och de som väntat har suttit och byggt meningar med ordbilder under tiden.

Kommer försöka hitta bra rutiner för att detta stationsarbete ska flyta på och även hitta utmaningar för de elever som behöver det. Det kommer bli lärorikt och det är värdefullt för mig att få en lässtund med alla barn så ofta det går. 

Vår mentorstid efter skoltid där vi har träffat alla elever enligt ett schema och kollat av hur de ligger till i svenska och matematik har också fungerat bra och vi kommer att fortsätta med det efter höstlovet. Vi återkommer med nya tider som skickas hem så snart som möjligt.

I måndags hade vi träff med våra faddrar i fyran och spelade Yatzy tillsammans. Alltid spännande att träffas och umgås under trevliga former. Samtidigt blev det samtal kring regler och mycket matematisk träning förstås.

Ha ett skönt höstlov!